Modulo VI

Mi opinión con respecto a este tema, es que es más facil de utilizar, con una presentación de resultados mas fácil de comprender, me resulta original y muy llamativa pero poco practica y según las búsquedas realizadas en clase, la información ofrecida es mejor y más acertada, mediante el cual los estudiantesseleccionan, transfieren y utilizan datos para completar los proyectos, trabajos o problema asignados por parte del docente, en ese entender siempre debemos tomar en cuenta las taxonomías y enfoques que ayudan al desarrollo del proyecto teniendo en cuenta los objetivos educacionales.

Modulo V

Los bloggers tienen un gran potencial como herramienta en el ámbito de la enseñanza, ya que se pueden adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente. En este artículo se analizan las características propias del formato blog que favorecen su aprovechamiento en procesos de enseñanza-aprendizaje y de acuerdo con las necesidades educativas de la Tecnologia, de la Información y la Comunicación (TIC).

Considero que los blog son de suma importancia puesto que la formación no se ciñe a un espacio y tiempo determinado, sino que exige mantener cierta capacidad de aprendizaje a lo largo de toda la vida y más aún si se trata de trabajar con niños y niñas, lo cual sirve para nutrir las aportaciones sobre el aprendizaje de distintas áreas permitíendonos evaluar sus publicaciones de tal modo llegar a cada uno de los interesados via internet.

Modulo IV

De acuerdo al uso y manejo de las TICs los estudiantes realizan trabajos relacionados a los contenidos de de distintas áreas, para tal efecto se les asigna un trabajo, lo cual es pertinente realizarlos en cualquier programa informático (educativo) para luego socializarlos o publicarlos de manera que puedan acceder a ello cualquier tipo persona, en ese entender se sugiere trabajar de esta forma para generar aprendizajes significativos.

Modulo III

A lo largo de la historia académica, muchos de los discursos que producen los estudiantes
quizás los más valorados en algunas tradiciones parten de la base textual denominada
explicación. En todas las materias de estudio los aprendices han de aclarar conceptos, demostrar que comprenden los fenómenos abordados o dar respuesta a determinados problemas; en definitiva, han de saber explicar. Para ello, desde la enseñanza básica se realizan exámenes, elaboran trabajos académicos, realizan exposiciones orales, etc. Es, pues, prioritario plantear una didáctica a partir del uso y manejo de las TICs que incluya los distintos modos de conseguir logros significativos en los niños y niñas, además permite entrar diversidad de temas o contenidos para el desarrollo de distintas áreas del currículo.